Книги >

ПОЛЕВСКОЙ КРАЙ

В НАЧАЛО КНИГИ

В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ-КРАЕВЕДУ

БАЖОВСКАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ "СОКРОВЕННЫЙ УРАЛ"

Сказы не зря придуманы, иные - в показ, иные - в поученье, а есть и такие, что вместо фонарика впереди.

П. П. Бажов. Старых гор подаренье

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В литературе любого народа есть так называемые вечные книги. Сказы П. П. Бажова как раз из них. Его творчество - сильнейшее по воздействию явление нашей культуры, неотъемлемая часть духовной экологии России. Писатель сумел передать неповторимость характера народа Урала, самобытность его культуры, вобравшей в себя элементы культур русского, башкирского, татарского, коми-пермяцкого и других народов, живущих среди уральских лесов и гор.

"Малахитовая шкатулка" - открытая миру книга, явление редкостное в литературе, не имеющее исторических аналогов. Литературный сказ П. П. Бажова - особая форма авторской речи, где емкое русское слово наполнено музыкой и светом. Образы каменного цветка и Малахитницы, найденные писателем, по праву считаются художественным открытием и поражают своей выразительностью и метафоричностью. Фольклор для писателя - художественный идеал, мерило таланта.

Сказы П. П. Бажова являются богатейшим источником позна­ния искусства слова, материалом для исследования связи литературы с историей края и традициями народа, важнейшим средством воспитания чувства сопереживания и единения с природой, причастности к малой родине, формирования уважения к таким нравственным понятиям, как верность, любовь, терпение. Именно поэтому школьники обязательно должны познакомиться с творчеством П. П. Бажова.

П. П. Бажов - певец тружеников-умельцев, владеющих "живинкой в деле", в душе которых горит животворный огонь таланта. Привлекательность сказов заключается и в том, что они поэтизируют профессии камнерезов и сталеваров, гранильщиков и оружейников. "Малахитовая шкатулка" - гимн свободному труду, когда раскрепощенная душа творит по законам высшей красоты. Писатель утверждает: "Если ты мастер - то обречен на вечный поиск".

Одновременно сказы являются неиссякаемым источником познания родного края и незаменимы в краеведческой работе со школьниками. Такие произведения П. П. Бажова, как "Зеленая кобылка", "Серебряное копытце", "Кошачьи уши", "Марков камень", дают не только возможность проникнуть в художественную ткань литературных произведений и понять чистоту языка. Их содержание можно "спроецировать" на местность в окрестностях Полевского и Сысерти, увидеть окружающие ландшафты глазами писателя, сопоставить описание с действительностью и тем самым вызвать устойчивый интерес к художественному слову.

Краеведческий материал на занятиях с подрастающим поколением зачастую не используется в полную силу. Соединение внимательного чтения авторского текста с наблюдениями на местности - вариант нетрадиционного литературоведения. Методика подобного подхода к анализу творчества П. П. Бажова не разработана, и поэтому у представленных материалов нет аналогов.

Экспедиция "Сокровенный Урал" носит образовательно-просветительский характер, является комплексной летней культурологической экспедицией школьников, предлагает один из вариантов нетрадиционного погружения в художественный текст на основе исследовательского поиска, разведки и изучения объектов, описанных на страницах бажовских книг.

Экспедиционный поиск позволяет поэтапно провести исследования различного характера, организовать походы, выезды, экскурсии, освоить разнообразные виды отчетов о проделанной работе. Итоговый этап экспедиции желательно провести в форме тематического творческого вечера по сценарию, составленному участниками.

Экспедиция предполагает смысловую целостность в достижении следующих задач:

развитие познавательной деятельности через погружение в предмет изучения,

освоение и закрепление навыков разностороннего анализа художественного текста,

пробуждение интереса к краеведению и нетрадиционному литературоведению,

проявление творческих способностей каждой личности,

формирование эмоциональной отзывчивости и открытости чувств в процессе становления самосознания личности,

воспитание культуры общения в процессе сотворчества.

Выполнению поставленных задач должны способствовать разнообразные формы работы. В зависимости от условий проведения экспедиции возможна вариативность содержания отдельных этапов, не нарушающая целостности выдвигаемых задач.

Успех экспедиции зависит от реализации принципа комплексности, при котором участники экспедиции должны работать согласованно в группах под руководством лингвиста, литературоведа, географа или музейного работника, художника, режиссера-постановщика.

Экспедиция проводится последовательно в четыре этапа.

ХОД ЭКСПЕДИЦИИ

I этап. ПОИСК. (Работа в течение 3 дней) 1 -й день. Общий сбор.

Информация о местонахождении лагеря экспедиции по отношению к местам действия бажовских сказов. Задачи, цели экспедиции, возможности и участие каждого.

Ознакомление с жизнью и творчеством П. П. Бажова. (Особенности жанра литературного сказа. Тематические циклы сказов П. П. Бажова. Основные образы. Образ Малахитницы, объединяющий цикл из 10 сказов, посвященных теме рабочего мастерства и таланта.)

Представление штаба экспедиции. Формирование экспедиционных групп по следующим направлениям:

1) нетрадиционное литературоведение: диалектологи и фольклористы, топонимисты, "пейзажисты";

2) краеведение: историки, этнографы;

разработка походных маршрутов: топографы, штурманы-разведчики;

творчество: летописцы экспедиции, флористы, художники-иллюстраторы, редакторы, сценаристы, постановщики, исполнители.

Каждое направление имеет руководителя. Группы выбирают ведущего.

2-й день. Работа в группах.

Сбор участников.

Викторина "П. П. Бажов и его сказы".

Постановка задач группам. Утверждение выбора текстов для экспедиционного анализа (ведущие докладывают об итогах первого дня экспедиции).

Выполнение индивидуальных и групповых заданий в соответствии с планом экспедиции.

Сопоставление разведывательных путевых маршрутов походов и экскурсий "Дорогами сказов П. П. Бажова".

Содружество и сотворчество групп при подготовке страниц устного журнала совместно с художниками, редакторами и постановщиками.

3-й день.

1. Конкурс (защита маршрутов однодневных походов и экскурсий "Дорогами сказов П. П. Бажова").

2. Устный журнал (содержание определяется рабочими группами).

II этап. РАЗВЕДКА.

4-й день. Однодневные походы.

Маршруты, которые могут быть разработаны участниками экспедиции:

Дорога на рыбалку героев повести "Зеленая кобылка" (узнавание местности, описанной П. П. Бажовым).

От Верхнего до Сысертского завода (составление плана прудов).

У старой плотины (посещение музея П. П. Бажова в Сысерти, вид с Лысой горы).

Места детства П. П. Бажова (домик Бажовых в Сысерти, работа диалектологической группы).

Дорога наТальков камень (описание маршрута, знакомство с флорой леса, работа с топографическим планом).

6. Марков камень (содержание аналогично маршруту 5).

III этап. ЭКСПЕДИЦИОННЫЙ ВЫЕЗД НА ДУХОВНУЮ РОДИНУ
СКАЗОВ "МАЛАХИТОВОЙ ШКАТУЛКИ".

Основная задача - познавательная: знакомство с дополнительным краеведческим материалом в условиях 2-дневного похода, углубление самостоятельной разработки темы "Сокровенный Урал".

5-й день. Город Полевской. (По особой программе. Участвует вся экспедиция).

6-й день. От Думной горы до Азов-горы. (Работа групп на местности с ведением путевых дневников и выполнением краеведческих заданий).

IV этап. ИТОГИ РАБОТЫ ЭКСПЕДИЦИИ.

Подготовка и проведение тематического вечера "Сокровенный Урал" по сценарию творческой группы (участвует вся экспедиция).

Выпуск рукописного альманаха "Сокровенный Урал".

Оформление отчетов групп по направлениям.

Э. А. КАЛИСТРАТОВА

ДАЛЕЕ