Книги >
ПОЛЕВСКОЙ КРАЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ "НАШ ГОРОД ПОЛЕВСКОЙ"
Автор исходит из позиции, что данная программа определяет лишь наиболее общие принципы изучения родного города: основные этапы развитии поселений на территории Полевского, факторы и условия, повлиявшие на процессы возникновения и развития города, связь истории города с жизнью региона и страны, особенности складывания материальной и духовной культуры города, своеобразие природной, экономической, культурной и исторической среды Полевского.
В зависимости от конкретных условий, потребностей и возможностей педагога, учащихся и образовательного учреждения программа может быть реализована в полном объеме или частично, в различных временных рамках и в разных организационных формах.
Автор сознает, что для педагогов более приемлемым было бы иметь несколько вариантов учебных программ на основе данной с разработанным методическим обеспечением, и рассчитывает сделать это в дальнейшем. Пока такие разработки не сделаны педагог вправе сформировать свою учебную программу, исходя из имеющегося объема учебного времени, методического обеспечения, возраста и интересов учащихся, своих интересов и пристрастий, материально-технической обеспеченности образовательного учреждения и других условий.
Автор считает оптимальным вариантом изучение программы на трех возрастных уровнях: в младшем школьном возрасте, когда предпочтение отдавалось бы игровым методам; в среднем возрасте, где преобладали бы конкурсно-соревновательные формы; в старшем школьном возрасте с итоговыми творческими и исследовательскими работами.
На всех уровнях основным считаем ПРАКТИЧЕСКИЙ учебный блок: экскурсии и походы. Они могут быть проведены в течение одного учебного года, на протяжении нескольких лет, а также в многодневных учебных мероприятиях (лагерях) как в один, так и в несколько сезонов.
В блоке ЗАКРЕПЛЕНИЯ возможны самые разнообразные формы: ролевые и деятельностные игры, рисование, аппликация, лепка, поделки, конкурсы, интеллектуальные игры, другие различные тематические внеклассные мероприятия, конференции, очные и заочные, как на уровне образовательных учреждений, так и на субрегиональном, региональном, федеральном и международном уровнях. Например, после тематической экскурсии логично провести конкурсы рисунков, викторины, разгадывание кроссвордов, серию игр и т. п.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ блок программы, безусловно, необходим. Однако представляется, что он будет более эффективен как завершающий после практического и закрепительного, когда учащиеся овладеют материалом на практике. Значение теоретического блока резко увеличивается с возрастом и при соответствующей подготовке учащихся.
Представляется, что не только объем учебной программы, формы организации учебного процесса, конкретная методика, но и порядок изучения, логика построения курса не могут быть заранее и жестко предопределены. Все зависит от конкретной ситуации. Думается, что работоспособная группа, при полном наборе материального и методического обеспечения, может в условиях учебного лагеря полностью овладеть материалом за 2 -3 недели. В то же время не исключено, что в других условиях другой педагог может работать не менее плодотворно с одним составом детей в течение 12-15 лет, взяв за основу лишь одно из направлений. Кроме того, конкретные учебные программы потребуют привлечения смежных направлений, например, по методике полевых исследований и наблюдений, организации быта, тактике и технике преодоления препятствий и многих других.
Представляется, что оптимальным итогом работы надданной программой было бы создание экспозиционно-методического комплекса, включающего подборки детских творческих работ по каждой теме.
НАШ ГОРОД ПОЛЕВСКОЙ
I. В ЦЕНТРЕ УРАЛЬСКИХ ГОР
1. Наш город. Экскурсия на гору Думную.
Откуда наша Земля. Экскурсия в Уральский геологический музей.
Природа Полевского. Походы на Глубоченский пруд, реку Омутную, в деревню Лавровку, на гору Азов.
4. На границе частей света. Экскурсия в село Курганове
5. Наш край в древности. Экскурсия на гору Высокий Столб,
выставку "Древняя история нашего края", выставку "Истоки Исети".
II. "ЧТОБЫ ВСЕ БОГАТСТВА ВЗЯТЬ ИЗ-ПОД ЗЕМЛИ"
6. Медная гора. Экскурсии на Гумешевский рудник, в
Полевской исторический музей, Уральский геологический музей.
Колыбель города. Экскурсии на плотину Верхнего пруда, в Полевской краеведческий музей.
Медная дорога. Поход в село Косой Брод, посещение горных выработок, экскурсия в музей Кособродской школы.
9.Горнозаводской Урал. Экскурсии в Невьянск, Нижний Тагил, Кушву, знакомство с историческими и памятными местами.
Екатеринбург - сердце горного Урала. Экскурсия по историческому центру Екатеринбурга, музеям и в село Горный Щит.
Северская домна. Экскурсия в музей Северского трубного завода и на домну.
Сысертский горный округ. Экскурсия в исторический центр и музеи Сысерти, поселок Верхняя Сысерть и село Кашино.
Полевское железо. Экскурсии на Северский трубный завод, в музей завода и городской музей. Походы на Красногорский и Осиновский рудники.
Золото и платина Полевского. Походы на ручей Церковник, гору Азов, Омутнинский прииск, прииск "Раскуишка".
Полевской мрамор. Экскурсии в село Мраморское, на мраморный и змеевиковый карьеры, завод мраморных изделий, Полевской мраморный карьер.
Полевские самоцветы. Экскурсия в село Полдневая, деревню Кладовку и на реку Бобровку.
Полевской малахит. Экскурсии в музеи Екатеринбурга и на Гумешевский рудник.
\Ъ.Полевской никель. Экскурсии на Новоивановский рудник и в деревню Кладовку.
III. ПУТЕШЕСТВИЕ НА МАШИНЕ ВРЕМЕНИ
19. Легенды и были полевских подземелий. Экскурсия на плотину Верхнего пруда.
Крестьянская война под руководством Е. И. Пугачева и Полевской. Поход в окрестности села Полдневая.
Полевской глазами П. П. Бажова. Экскурсия на Думную гору.
22. Штанговское чудо. Экскурсия к Штанговскому пруду.
23. Жизнь сто лет назад. Экскурсии в Полевской
исторический музей и музей Северского трубного завода.
Полевской революционный. Экскурсия по памятным местам Полевского и Северского.
Строения старого Полевского. Экскурсии в Косой Брод, на Думную гору и в исторические центры Полевского и Северского.
Профессии старого Полевского. Экскурсия в село Полдневая.
Полевской в годы Великой Отечественной войны. Экскурсии к памятникам, в городской музей и музей Северского трубного завода.
Здесь бывал Н. И. Кузнецов. Экскурсии в музей школы № 13 и на гору Азов.
29.Здесь жили герои войны. Экскурсии по улицам Жилина, Кологойды, в музей школы № 1.
ЗО.Полевской некрополь. Экскурсия на южное кладбище.
IV. КУЛЬТУРНЫЕ ГНЕЗДА ПОЛЕВСКОГО
31.Очаги культуры города. Экскурсии во дворцы культуры Северского трубного завода и Полевского криолитового завода.
Полевской литературный. Экскурсия в городскую библиотеку.
Полевской музыкальный. Экскурсии в музыкальные школы № 1 и № 2.
Художники Полевского. Экскурсия в художественную школу.
У могилы писателя С. Н. Самсонова. Поход в деревню Раскуиху.
36. Полевской спортивный. Экскурсия во Дворец спорта.
V. ГОРОД ДОЛЖЕН БЫТЬ ЧИСТЫМ
У истоков Чусовой. Экскурсия на Большое Чусовское озеро.
На окраине трубного. Экскурсия на комплекс переработки шлаков Северского трубного завода и водоочистные сооружения.
На полевском химическом гиганте. Экскурсия на криолитовый завод.
40. Калифорнийские труженики в Полевском. Экскурсия на предприятие "Агат".
Думается, что при необходимости перечень тем можно легко изменить и дополнить.
РЕКОМЕНДАЦИИ К ОТДЕЛЬНЫМ ТЕМАМ ПРОГРАММЫ
1. Тема "Наш город".
Основная часть: экскурсия на гору Думную. С обзорной точки осмотреть город и его окрестности. Выделить Ревдинско-Уфалейский хребет и его высшую точку - гору Березовую, горы Азов, Высокий Столб, Караульную (Маяк), Большой Угор. Отметить их положение на восточном склоне Уральских гор. Выделить долину реки Полевой, в которой расположен Полевской. Объяснить происхождение названия города. Выделить пруды Верхний, Штанговый, Северский. Найти шахту Гумешевского рудника. Связать историю города с сооружением прудов. Найти основные промышленные предприятия города (Северский трубный завод, криоли-товый завод, машиностроительный завод). Отметить, как формировалась жилая территория города (от металлургических заводов и Гумешевского рудника). Думная гора - памятник природы областного значения.
Закрепительная часть: сделать рисунки и фотографии, оформить их в виде выставок или альбомов, составить схему города и окрестностей, обозначить реку Полевую и пруды на ней, промышленные предприятия и годы их возникновения, обзорные точки и самые высокие вершины в окрестностях с их абсолютной высотой. Провести игры и конкурсы на знание ключевых точек города - викторины, кроссворды и т. п.
Теоретическая часть: подготовить выступления учащихся о расположении города Полевского и основных датах его истории, оформить их в виде докладов и рефератов, организовать выступления учащихся в разных аудиториях.
2. Тема "Откуда наша земля".
Основная часть: экскурсия в музей Уральской горно-геологической академии. Краткая история формирования и развития земной коры, этапы геологической истории Урала, возникновение рудных месторождений Среднего Урала, месторождения благородных металлов, драгоценных и поделочных камней в районе Полевского. Минералы и горные породы в сказах П. П. Бажова.
Закрепительная часть: сделать рисунки, отражающие геологическую историю Урала, подготовить выставку минералов и горных пород окрестностей Полевского, сделать иллюстрации к сказам П. П. Бажова, нанести на схему города месторождения полезных ископаемых. Провести игры и конкурсы на знание горных пород, минералов и полезных ископаемых Полевского.
Теоретическая часть: подготовить выступления учащихся на темы геологической истории своего края, об открытии, добыче и обработке ископаемых на территории города. Освещение горных промыслов полевчан в литературе и особенно в сказах П. П. Бажова. Выступления учащихся перед разными аудиториями.
3. Тема "Природа Полевского".
Основная часть: поход на Глубоченский пруд, реку Омутную и (или) в деревню Лавровку. Знакомство с природными комплексами подзоны южной тайги, островками лесостепи (омутнинские и лавровские "степи"), высотной поясностью в горах Среднего Урала. Скалы-останцы - характерный элемент ландшафта Среднего Урала. Высокая заболоченность, маломощность почвенного покрова, подзолистый процесс в почвах, высокая кислотность, относительная бедность видового растительного покрова. Обилие лиственницы. Наблюдения над хозяйственной деятельностью человека. Следы горных разработок и углежжения. Вторичность лесных культур. Гидротехнический каскад на реке Полевой. История Глубоченского пруда, канал на реке Светлая. Наблюдения над животным миром. Глубоченский пруд - памятник природы областного значения. Бортничество. Гора Азов - природный, исторический и литературный памятник.
Закрепительная часть: сделать рисунки и фотографии, выставки и альбомы. Обозначить на схеме Глубоченский пруд и канал на реке Светлой. Собрать образцы съедобных и лекарственных растений. Провести игры и конкурсы на знание природы окрестностей города.
Теоретическая часть: подготовить выступления учащихся о природе Среднего Урала и памятниках природы Полевского, изготовить схемы природных комплексов Полевского района, промыслового охотничьего хозяйства, охраняемых растений и животных на территории Полевского района. Оформить письменные работы и рефераты. Организовать выступления учащихся.
4. Тема "На границе частей света".
Основная часть: экскурсия в село Курганове Посещение обелиска "Европа - Азия" и музея Кургановской школы. Ревдинско-Уфалейский хребет как осевой в горной системе Урала вблизи Полевского. Вершины гор Белый Камень и Балабан. Граница между Европой и Азией, проходящая по осевой части Урала. Долина реки Чусовой, изменение направления простирания ее в районе Курганово с северного на западное, пересечение ею осевого хребта. Причины перехода долины Чусовой с восточного склона Урала на западный. Чусовая - европейская река; обоснование границы между Европой и Азией по ее водоразделу. Заселение Среднего Урала в XVII в. по старой Кунгурской дороге. Основание деревни Чусовской и села Курганово. Кургановское золото и родонит. Верхнемакаровское водохранилище, его роль в водоснабжении Екатеринбурга. Археологические памятники на Чусовой. История села и школы в школьном музее. Верхнемакаровское водохранилище - памятник природы.
Закрепительная часть: сделать рисунки и фотоснимки обелиска "Европа - Азия", Верхнемакаровского водохранилища, долины реки Чусовой. Нанести на схему село Курганово и бывшую деревню Чусовскую. Провести игры и конкурсы на знание реки Чусовой, границы Европы и Азии на Среднем Урале.
Теоретическая часть: подготовить выступления учащихся по вопросу проведения границы между Европой и Азией в разное историческое время и разными учеными, о феномене реки Чусовой, о проблемах водоснабжения Среднего Урала, об экологической программе города Полевского "Чистая Чусовая", об изображении Чусовой писателями и художниками. Оформление работ и рефератов. Выступления учащихся в разных аудиториях.
5. Тема "Наш край в древности".
Основная часть: экскурсия на гору Высокий Столб и выставку "Древняя история нашего края" на Полевской станции юных туристов. Положение Полевского в истоках Чусовой на стыке древних культур. Урал как крупнейший источник каменного сырья в древности. Послеледниковое время и уральский палеолит. Потепление климата, появление древесной растительности и мезолит. Положение Полевского на стыке природных комплексов в период неолита. Формирование и движение уральских (финно-угорских и самодийских) народов. Контакт со степными кочевниками-индоевропейцами в III - I тысячелетии до н. э. Савроматы. Начало добычи и выплавки меди на Среднем Урале во II тысячелетии до н. э. Ранний железный век на Среднем Урале. Расцвет иткульской культуры в I тысячелетии до н. э. Археологические памятники Полевского на горах Думной, Караульной, Азов, Баженовой, реке Полевой. Технология выплавки меди. Тюрки на Среднем Урале. Формирование башкирских племен. Расселение народов к XVI в. Сказ П. П. Бажова "Дорогое имячко".
Экскурсия на выставку "Истоки Исети" в Свердловский областной краеведческий музей.
Закрепительная часть: сделать рисунки на тему "Древние люди и их жизнь". Составить схемы расселения народов на Урале и с Урала. Изготовление композиций и макетов. Игры и конкурсы на знание древней истории.
Теоретическая часть: подготовка и оформление учащимися докладов и работ по древней истории Урала, организовать выступления перед аудиторией.
6. Тема "Медная гора".
Основная часть: экскурсии на территорию Гумешевского рудника и в Полевской краеведческий музей, на гору Думную. Обход территории медных выработок, сбор образцов минералов и горных пород. Встречи с геологами. Чтение сказов П. П. Бажова "Медной горы Хозяйка", "Каменный цветок" и др. Посещение провалов на месте старых шахт на горе Думной.
Экскурсия в Уральский геологический музей.
Закрепительная часть: сделать рисунки и фотографии, выставки камней, экспозиции и альбомы, иллюстрации к сказам П. П. Бажова, композиции и макеты. Провести игры и конкурсы на знание горных пород, минералов, сказов П. П. Бажова.
Теоретическая часть: подготовить доклады и выступления учащихся о Гумешевском руднике, полевских медных рудах, о малахите и изделиях из него, о сказах П. П. Бажова. Оформить работы, сделать выступления.
7. Тема "Колыбель города".
Основная часть: экскурсия на плотину Верхнего пруда и в Полевской краеведческий музей. Значение плотины в промышленном производстве XVIII в. Выбор места для плотины. Материалы и технология. Здания исторического центра города - заводская контора, дом заводовладельцев. Полевской медеплавильный и железоделательный заводы. Машиностроительный завод. Полевская крепость: ворота, башни. Думная гора: дровяные склады, сторожка, часовня. Памятник борцам революции. Улицы старого Полевского. Очерк П. П. Бажова "У старого рудника".
Закрепительная часть: сделать фотоснимки и рисунки плотины, завода, строений, композиции и макеты, выставки и альбомы, иллюстрации к сказам П. П. Бажова и его очеркам.
Теоретическая часть: подготовить доклады и выступления учащихся об истории Полевского завода, исторической зоне Полевского, о сказах П. П. Бажова, изображающих жизнь завода, об очерках и воспоминаниях П. П. Бажова. Оформить работы, сделать выступления. «.
8. Тема "Медная дорога".
Основная часть: поход с Гумешевского рудника в село Косой Брод. Маршрут проходит через Большой Угор мимо Северского и Штанговского прудов по старой дороге, по которой возили медную руду на Уктусский завод до постройки Полевского завода. Происхождение названия Косой Брод. Местоположение Кособродской крепости. Сохранившиеся старые постройки села по улице Ленина. Пробирная лаборатория. Экскурсия в школьный музей, осмотр макета крепости, орудий труда и предметов быта жителей села. Экскурсия на Кособродские железные рудники, места добычи талькового камня, золота, место находки одного из крупнейших самородков. Окрестности села, связанные со сказами П. П. Бажова "Жабреев ходок", "Кошачьи уши", "Про Великого Полоза".
Плотина Штанговского пруда, история названия. Водоотливные сооружения Гумешевского рудника - одно из ярких достижений технической мысли XIX в. Отец и сын Фроловы - выдающиеся гидротехники России.
Закрепительная часть: нанести на картосхему маршрут похода, сфотографировать и зарисовать участки пути, собрать образцы горных пород, минералов, полезных ископаемых. Сделать иллюстрации к сказам П. П. Бажова, композиции и макеты. Провести игры и конкурсы на знание сказов П. П. Бажова.
Теоретическая часть: подготовить доклады и выступления учащихся об истории села Косой Брод, добыче полезных ископаемых в его окрестностях и других занятиях жителей, об изображении окрестностей села в сказах П. П. Бажова. Оформить работы, сделать выступления.
9. Тема "Горнозаводской Урал".
Основная часть: экскурсии в Невьянск, Нижний Тагил, Кушву. История уральской металлургии на пороге ее 300-летия. Первые металлургические производства на Урале в XVII в. Невьянский завод - центр владений Демидовых. Взаимоотношения государственных и частновладельческих заводов. Разработка крупнейших железорудных месторождений в Нижнем Тагиле и Кушве. Складывание Полевского, затем Сысертского горного округа. Роль Уральского горного правления. Смена владельцев заводов Сысертского горного округа: от казны - к Турчанинову, от его наследников - к Соломирским; образование акционерного общества. Динамика производства металлов и технического состояния заводов.
Закрепительная часть: нанести на картосхему самые известные металлургические заводы Урала, заводы Сысертского горного округа и даты их основания. Сфотографировать или зарисовать памятники бытовой и промышленной архитектуры металлургических центров Среднего Урала. Оформить выставки и альбомы.
Теоретическая часть: подготовить доклады и выступления учащихся о возникновении и развитии горнозаводского дела на Урале, об истории старейших предприятий.
10. Тема "Екатеринбург - сердце горного Урала".
Основная часть: экскурсии в музеи Екатеринбурга, в частности в Музей ювелирного и камнерезного искусства Урала, художественный музей. Осмотр исторического центра Екатеринбурга и архитектурных памятников XIX в. Экскурсия в село Горный Щит.
Закрепительная часть: сфотографировать Исторический сквер и памятники архитектуры Екатеринбурга, оформить выставки и альбомы. Прочитать воспоминания и исторические очерки П. П. Бажова о Екатеринбурге.
Теоретическая часть: подготовить доклады и выступления учащихся о Екатеринбурге как столице горнозаводского Урала.
11. Тема "Северская домна".
Основная часть: экскурсия в музей Северского трубного завода и на Северскую домну. Знакомство с историей возникновения и развития завода.
Закрепительная часть: сделать фотографии или рисунки экспонатов музея, оформить выставки и альбомы.
Теоретическая часть: подготовить доклады и выступления учащихся о Северском трубном заводе и Северской домне.
12. Тема "Сысертский горный округ".
Основная часть: экскурсии в Сысерть и Верхнюю Сысерть, Сысертский краеведческий музей и музей П. П. Бажова. Осмотр исторического центра Сысерти и Верхней Сысерти, плотин заводских прудов, плотины Ильинского завода (село Кашино). Экскурсия в музей Кашинской школы. Экскурсия в музей лагеря отдыха "Красная гвоздика".
Закрепительная часть: сделать фотографии и рисунки исторических и архитектурных памятников Сысертского района. Прочитать повесть П. П. Бажова "Зеленая кобылка" и очерки "Уральские были", сделать к ним иллюстрации.
Теоретическая часть: подготовить доклады и выступления учащихся о заводах, рудниках и занятиях жителей Сысертского горного округа, музеях и памятниках города Сысерти, детских годах П. П. Бажова, его произведениях, связанных с Сысертью. Оформить работы, организовать выступления.
13. Тема "Полевское железо".
Основная часть: поход на Красногорский и Осиновский рудники. Нанести рудники на картосхему, взять образцы руды. Экскурсия в музей Северского трубного завода и городской краеведческий музей. Осмотреть, зарисовать и сфотографировать элементы технологического процесса выплавки чугуна, железа, получения проката, виды готовой продукции. Экскурсия в мартеновский цех Северского трубного завода, знакомство с технологическим процессом. Цапля - товарный знак заводов Сысертского горного округа.
Закрепительная часть: сделать фотографии и рисунки по материалам экскурсий, оформить выставки и альбомы. Прочитать очерки П. П. Бажова "Уральские были".
Теоретическая часть: подготовить выступления и доклады учащихся о зарождении, развитии и современном состоянии черной металлургии в Полевском.
14. Тема "Полевское золото и платина".
Основная часть: походы на гору Азов через ручей Церковник и Омутнинский прииск. Экскурсии в музей Зюзельской школы, музей Кособродской школы и городской краеведческий музей. Чтение сказов П. П. Бажова "Синюшкин колодец", "Дорогое имячко", "Про Великого Полоза" и др. Поход на реку Раскуишку на место действующего золотого прииска. Экскурсия в Полевскую лабораторию "Уралгеолог".
Закрепительная часть: сделать фотографии и рисунки на местах бывшей и современной добычи золота, а также горы Азов и Омутнинского прииска, подготовить иллюстрации к сказам П. П. Бажова. Оформить выставки и альбомы.
Теоретическая часть: подготовить выступления и доклады учащихся об истории и технологии добычи золота и платины, о сказах П. П. Бажова, посвященных золотодобыче.
15. Тема "Полевской мрамор".
Основная часть: экскурсии на Полевской мраморный карьер, Мраморский карьер, завод мраморных изделий. Осмотреть памятники села Мраморского: солнечные часы, памятник В. И. Ленину, участникам Великой Отечественной войны, участникам гражданской войны (на улицах Пушкина и 1 Мая), места старой добычи мрамора. Поход на месторождение змеевика в окрестностях села Мраморского.
Закрепительная часть: сделать фотографии и рисунки мест добычи и обработки камня, выставки образцов необработанного и обработанного камня.
Составить перечень городов, куда поступает полевской мрамор. Нанести на картосхему города месторождение мрамора и змеевика в Полевском.
Теоретическая часть: подготовить выступления и доклады об истории открытия, добычи и обработки поделочного камня в Полевском, истории завода мраморных изделий и карьера мраморной крошки, о камнерезной школе в селе Мраморском, о памятниках из полевского мрамора.
А. К. ЧУСОВ
ПРОГРАММА ЛАГЕРЯ "В КРАЮ БАЖОВСКИХ СКАЗОВ"
Значение лагеря, посвященного знакомству с местами, воспетыми в сказах П. П. Бажова, трудно переоценить. Возможны различные варианты проведения этого культурно-образовательного мероприятия.
Лагерь может быть организован как в полевых условиях (летом), так и с базированием в лагерях отдыха, образовательных и оздоровительных учреждениях в любое время года.
Оптимальным представляется следующий распорядок дня в лагере. Первая половина дня - от завтрака до обеда - посвящается активной деятельности: экскурсиям и походам. После обеда -чтение литературных произведений, создание иллюстраций к ним, ведение дневников и т. п. Вечер посвящается досуговой программе - играм, викторинам, конкурсам.
1-й день. Открытие лагеря. Встреча с краеведами. Посещение Полевского историко-краеведческого музея. Концерт. Конкурсы.
2-й день. Экскурсия по местам, связанным с пребыванием П. П. Бажова в Полевском: улица Школьная, гора Думная, улица Кикура, дом № 96 (очерк П. П. Бажова "У старого рудника").
3-й день. Посещение Гумешевского рудника (сказы П. П. Бажова "Медной горы Хозяйка", "Каменный цветок" и др.).
4-й день. Экскурсия на Красногорский рудник, в музей Северского трубного завода и на Северскую домну (очерк П. П. Бажова "На старом уральском заводе").
5-й день. Поход на гору Азов. Посещение музея Зюзельской школы (сказы П. П. Бажова "Дорогое имячко", "Синюшкин колодец").
6-й день. Поездка в село Косой Брод. Осмотр разработок полезных ископаемых (железа, мрамора, талька, золота). Посещение музея Кособродской школы (сказы П. П. Бажова "Жабреев ходок" и "Ермаковы лебеди").
7-й день. Посещение поселка Станционный Полевской и мест добычи золота на реке Рябиновке (сказы П. П. Бажова "Про Великого Полоза", "Змеиный след", "Кошачьи уши").
8-й день. Поездка в село Полдневая. Посещение горы Урал, Орловских угольных печей и Полдневской школы .
9-й день. Экскурсия в деревню Кладовку, на реку Бобровку (сказы П. П. Бажова "Серебряное копытце", "Огневушка-Поскакушка").
10-й день. Закрытие лагеря. Отъезд.
При использовании активных средств передвижения (пешком, на лыжах) возможно увеличение продолжительности лагерного времени вдвое.
А. К. ЧУСОВ
